3.大声朗读并根据文本1。交流：太空中的哪些现象非常有趣？根据学生的回答，句子随机出现。第1节：在宇宙飞船中，站立时睡觉就像躺着时睡觉一样舒适。但是，要保持稳定的睡眠，宇航员必须将自己绑在睡袋中。否则，如果您翻转，您将漂浮在其他地方。专注于指导“舒适”一词的柔和声音和“绑定”的第三个声音。删除Pinyin，谁将阅读句子 - 命名2。了解“稳定意识”：什么是稳定意识？ （没有人会打扰您）但是，如果您想在太空中舒适稳定的睡眠，您必须 - 您是否看到过这样的睡眠？ 3。在太空中睡觉有多有趣！你能很好地阅读句子吗？要求进行情感阅读，教师随机评估它。第2段：当喝水时，如果您使用普通杯子，即使杯子颠倒了，水也不会流下来。 1。正确地读取单词：普通杯2。在阅读单词时，可以正确阅读句子吗？想象一下：我要喝水，但是即使杯子颠倒了，杯子中的水也不会流下来。会发生什么有趣的现象？结束：我真的不知道我是否不听，听到它真是太神奇了。让我们一起阅读。单词3：在航天器中行走更有趣。一个人会用一点力量漂浮在空中，咳嗽可能会落后几步。阅读一生。指导正确阅读“使用更难”和“咳嗽”和“参考咳嗽” - 由男女阅读，并由同一个人阅读。理解“用一点点力量挣扎”：咳嗽可能会返回几步，打喷嚏将……踩在地板上...用手打墙...是的，只要一个人施加一点力量，一点点力将漂浮在空中。

表达您大声朗读的有趣事物。第4节：在航天器中洗澡不是一件容易的事。从喷嘴上喷洒的水总是漂浮在空中。 1。“这不是一件容易的事”意味着（困难的事情）。您可以很好地阅读句子的前半部分吗？ 2。自由练习 - 询问名字 - 一起阅读以指导孩子。通过阅读和沟通，我们知道，由于体重减轻，在太空中，由于体重减轻，会有体重减轻……再次有体重减轻...…，由于体重减轻，仍然会发生……。 4。学会随机阅读并练习说话过渡词：是的，由于失重，这给宇航员的睡眠，（饮酒），（步行）和（洗澡）造成了许多不便。为了使宇航员过上更舒适的生活方式，科学家特别为他们设计了几种特殊的每日必需品。有哪些特殊的每日必需品？请从文本中找到它，然后使用“”标记。 1.沟通：设计了哪些特殊的日用必需品？展示短语：带皮带的睡袋，带有稻草的塑料杯，带钩子的鞋子，特殊淋浴，新单词，拼音识别（成为一生的小老师） - 删除拼音识别（互相识别（与Deskmates互相阅读）以及这四个每日必需品我们普通的每日必需品是不同的，普通的反义词是（特殊）。 2。让我们阅读宇航员如何利用这些特殊的每日必需品来克服失重。展示：为了平稳行走，宇航员穿着带钩鞋底的鞋子牢固地钩住地板。答：一起阅读这句话b：如果您不穿鞋底上钩上钩子的鞋子会发生什么？请添加“或”，以使单词清晰完整地完成C：老师的注意：因此，为了平稳行走，宇航员都必须戴着钩子穿鞋子。

3。您能学会“为...，宇航员必须...，否则...”并选择每日必需品之一？ （免费练习 - 指控）5。观看视频并使用单词1。接下来，让我们看一下中国航天器中第一个人Yang Liwei叔叔的生活片段。 2。你能告诉所有人你刚刚看到的东西吗？老师建议您现在可以使用句子结构，以便您可以帮助您更清晰，更清晰。 （自由准备一一讲话）帮助您使您的话更清晰。为了……必须...否则？ 6.一起阅读全文并质疑它很难。 2。“太空生活中有许多有趣的事物”的第二个设计概念：充分利用学生的好奇心，指导他们很好地阅读文本，以便他们可以在知识时了解一些航空航天，您可以接受语言和写作培训。教学目标：1。知道14个新单词，并知道如何写1个字符。 2。用情感阅读文字，并读出一种新颖而有趣的语气。 3。对某种常识，对太空生活有初步的理解，并激发您对理解技术的兴趣。教学链接设计：1。引入兴趣并分析主题以听歌曲（蓝猫）“孩子们，您在哪里找到蓝猫在哪里流浪？”显示主题：您从该主题中学到什么信息？ （空间，生活，有趣的事物，许多）2。自学，检查A.自学单词：“太空中有趣的事物是什么？让我们去看文本以找到答案！（自学文本，文本，要求：1。正确地读取字符的发音。在遇到新字符时，您应该检查Pinyin并在记住几次。

如果您无法顺利阅读任何句子，请返回并重新阅读，直到您顺利阅读它。 3。想想太空中有什么有趣的事情？ ）B.检查单词：蓝猫需要测试每个人，看看您是否可以正确阅读这些新单词，并且通过测试的学生可以跟随它到达空间。 （1。免费阅读2。使用拼音作为老师阅读一次。3。删除拼音并阅读它，驾驶火车/命名）3。总体上对文本的看法，孩子们真是太神奇了。他们都跟随蓝猫到达太空，我们花了我们来到航天器，让我们听听宇航员叔叔如何在太空中介绍生活。 （收听文本的阅读和录制）“太空生活中有趣的事情是什么？” （文章，在黑板上写）4。在我们的日常生活中，在段落中学习文本，以便睡觉，喝水，散步和洗澡是非常普通的事情。但是在太空中做这些事情特别有趣。您认为哪件事最感兴趣，以及您阅读和阅读哪些段落。让我们谈谈哪个地方很有趣？ [阅读图片时阅读评估（黑板）一起阅读]黑板：在睡袋里睡觉，用稻草喝水，散步，戴钩子，沐浴，特殊沐浴装置阅读：TOC \ o 1-5 \ h \ Z睡觉（否则，翻身并漂浮到另一个地方。）喝水（即使杯子倒置，也不会流下水）。步行（这个人会用一点力量漂浮在空中，可以咳嗽。几步。）为什么这些有趣的事情在太空生活中发生？文本中有一个句子说明了这个秘密。聪明的孩子可以找到这句话吗？ （在太空中，因为它没有地球的重力，并且处于失重状态，所以任何东西都会以温和的触感漂浮。

）5。扩展，扩展和丰富学习。看到是真的，让我们一起看看。 （观看视频，并使用多媒体课程来展示居住在太空中的宇航员的场景。）观看视频后，您能告诉我有趣的事情吗？用句子说话：这是太空生活中的一件有趣的事情。在学习了如此之多的内容之后，老师希望邀请一些孩子成为一个小型太空导游，以介绍宇航员有趣的太空生活。但是，成为导游并不容易。老师有要求，因此请注意：您可以使用书中的内容来说整个故事。 ，您还可以使用您学会的内容来制作整个故事。 ，与生活建立联系，大胆地想象一下，使单词完整。它可以独立完成，或者可以与彼此的母亲一起完成，以互相帮助并合作以完成演讲练习。您了解老师的要求吗？好的，老师会给你两分钟的准备。 toc \ o 1-5 \ h \ z大家好！我是一个小太空导游，欢迎每个人前往太空。访客必须，否则。 /（名称）（该怎么做）（如何发生）祝大家在太空中度过美好的一天！ （就在刚才现在，学生们去了太空了解太空中宇航员的有趣生活。返回家园后，爷爷和祖母感到非常惊讶，紧急要求您告诉他们有关宇航员的太空生活。您也可以说根据这一点。查看“浮动”一词浮动到我们的班级，然后首先描述它，然后写入它。让我们首先了解它（发音，结构，自由基，笔触），然后编写页面＃。 “太空生活中有许多有趣的事情”的第三个设计概念：充分利用学生的好奇心，并指导他们很好地阅读文本。 ，以便他们可以在接受语言和写作培训时学习一些航空航天知识。

教学目标：1。知道14个新单词，并知道如何写8个单词。 2。用情感阅读文字，并读出一种新颖而有趣的语气。 3。对某种常识，对太空生活有初步的理解，并激发您对理解技术的兴趣。教学链接设计：1。启发兴趣介绍和展示杨利威的课件，以在第5号寿命上旅行。在让孩子说出他的想法之后，老师介绍了一门新课 - 今天，我们没有神经。 5坐着，所以我们只能在文本中的太空中旅行。那么，宇航员如何生活在太空中？让我们在文章中找到答案。 2.指导学生自由阅读并提出阅读要求：正确阅读文本，并询问周围的学生是否不知道。 3.沟通“识字和学习” 1。学生可以自由阅读新角色，并标记您认为难以记住的新角色。 2。小老师提醒您的同学。 4.检查阅读 - 本节应指导学生抓住机会阅读和要求一个名字（其他学生抓住了阅读和挑战阅读的机会）5。关注关键点，默默地阅读全文并考虑它 - 这次杨利维的空间